La experiencia demuestra que muchos profesores, sobre todo en secundaria, confunden la intención psicopedagógica propia de un centro educativo con estudio o diagnostico psicologico, que relaciona a la pricologia clínica que se realizan en centros de salud mental.
Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje la evaluacion psicopedagogica es un proceso que introduce a una verdadera evaluación de diagnóstico o de resultados que se quieran conocer en algún momento en la vida escolar; el argumento que debiera seguir está directamente involucrado a la respuesta que se debe dar como solución a los problemas detectados. identificadas las necesidades educativas de determinados estudiantes se fundamentaran y concretaran las decisiones casi precisas respecto a la propuesta curricular y tipo de ayudas que aquellos puedan precisar en el desarrollo de las distintas capacidades.
Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje la evaluacion psicopedagogica es un proceso que introduce a una verdadera evaluación de diagnóstico o de resultados que se quieran conocer en algún momento en la vida escolar; el argumento que debiera seguir está directamente involucrado a la respuesta que se debe dar como solución a los problemas detectados. identificadas las necesidades educativas de determinados estudiantes se fundamentaran y concretaran las decisiones casi precisas respecto a la propuesta curricular y tipo de ayudas que aquellos puedan precisar en el desarrollo de las distintas capacidades.
Esta evaluación supone una labor interdisciplinar, de los distintos docentes del estudiante; se trata de un proceso interactivo y compartido, que guardan estrecha relación con la evaluacion que los profesores aplican en el aula.
Todo este procedimiento complementa el hecho educativo y que no sercena los casos que se presentan y se dan como perdidos.
BIBLIOGRAFÍA
-GARCÍA VIDAL & GONZÁLES MANJÓN, D (1992-2000) La evaluación psicopedagógica. Madrid EOS
-SÁNCHEZ-CANO, MANUEL Y BONALS, JOAN (Coord) (2005). La evaluación psicopedagógica. Barcelona. GRAO
